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    上午十点,文森准时拜访索默教授。

    依旧是一副端庄、一丝不苟的打扮,索默教授带着眼镜看着文森手写的计划书,非常详细,可行性很高,但不可否认具备风险。

    花了半个小时,索默教授翻阅了一遍,着重看到了文森提出的问题,以及需求支持的地方,这才摘下眼镜,看向文森。

    “非常详细、专业的计划,但是否太仓促了?”

    “我也觉得仓促,但时间不等人!”文森早就有了说辞,面色严肃道,“学习之家的推广,不是推广网站,而是一种模式,我希望早点看到模式的推广,早点让大家接受,可以让更多的孩子接受教育!这会改变他们的命运!”

    索默教授沉默,她在思考文森这番话是否出自真心,或许是商业上的一套说辞?学习之家的推广,对文森来说,可是商业上的事情,和索默教授考虑的并不一样。

    “改变教育模式,让更多的儿童接受教育,学到真正的知识,是刻不容缓的事情!”文森缓缓开口道,“根据最新的数据调查,全球约有一亿一千七百万儿童没有进入小学或者初中,每五个小学毕业的学生之中,就有两个不能读写或者进行简单运算!未入学儿童数量呈现上升趋势,而且已入学儿童中,相当一部分没有真正的学到知识,这是传统教育的弊端,也是新模式能缓解的情况。”

    “但是你考虑过没有?”索默教授道,“线上教育的成本问题?落后地区和贫困地区,连学校和老师都没有,如何保证网上教育?”

    在贫困的地方,比如在南亚,撒哈拉以南非洲等大部分地区,很多贫困家庭,难以接受教育,很多家庭的孩子甚至在童年结婚。

    文森既然放眼全球,索默教授也自然要从全球角度来提出问题。

    “可以多方面解决,”文森道,“一是发动捐款,让国际教育组织,完善贫困地区的基础条件。二是和当地政府合作,帮忙完善他们的教育体系,多方面开发教育资源,以哈佛学习为主体来引导建设。三是学习之家在盈利之后,会拿出部分利润来建立教育基地,完善教育网络,建立海外网上教育摇篮。”

    按照教育成本来计算,传统的教育模式下,建立学校,聘请老师,购买教育工具等,哪怕竭力节省成本,花费依旧很高。

    但网络教育并不一样,互联网的完善,是国家发展经济建设必然的趋势,互联网的覆盖之下,只需要一台电脑,一台投影仪,就能同时让上百个孩子接受教育,教育覆盖面大大提升。

    索默教授听完,点点头,从这方面来看,线上教育,的确是有非常大的优势,不过劣势也不是没有,比如线上教育之后,课后练习方面,课本等,还有课业检查等等。

    在这方面,还是不如传统的教育模式,如果能把两种模式结合,那也能大大提高教育效果,减少教育成本。

    “除了全球教育事业能得到发展外,也能改变本国的教育状况。”文森继续道,“世界发展到今天,不说其他国家,就是米国也依旧有不能上学的儿童,家庭破裂,金融危机等等,各种原因都让很多孩子上不起学,很快就流落街头,开始了坑蒙拐骗的流浪生活。”

    米国身上的鲜艳,只存在经济发达地区,而即便是经济发达地区,也有纤芥之疾,比如街头那些未成年人。

    在法拉盛,文森见的多了。

    他们甚至在大白天的进入超市拿了东西就跑。

    这种行为数不胜数。

    甚至在哈佛,在剑桥镇,也有一些混乱的地方,文森在租房子的时候,都会特意避开,也去实地调查过。

    这既是本地治安的问题,也是国民素质教育问题。

    如果让孩子们从小开始,接受良好的教育,那么自然而然的会减少这些情况,然而实际上却是,富人越来越重视孩子们的教育,不仅走精英化,专业化,就是在私教的花费上也很高。

    而贫民的孩子们,都是进入花费少的问题学校,很多家庭只把学校当做管理孩子们的地方,根本不在乎孩子们的学的是什么。

    这种情况虽然不是绝对,但基本上每个城市都有,否则又哪里来的那么多问题学校?家长不重视,不舍得花钱,孩子们没有了督促,学校的老师们就没有了压力,问题随之而来。

    “截至目前位置,超过百分之九十的城市居民,每个家庭之中,都有一台电脑,拥有两台电脑,包括笔记本在内的家庭,有百分之六十五!”文森又吐露一组数据,“在农村,尤其是大面... -->>

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