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狱后的沈砚白按照组织要求,她努力想要打入当局特务部门,虽有电讯专业才能,但由于履历问题,她并没有通过特务部门的审查。后经组织筹划,在家庭的支持下,1932年沈砚白赴日留学,就读东京法政大学,而伊藤正是她那时的老师。
沈砚白的哥哥沈砚研的经历则没有那么复杂,他从未被捕,也从未出现在特务的黑名单上,甚至沈家老小都不知其行踪,一两年才偶有一封书信,信中只言一切安好,勿要挂念,父母万福金安云云。
沈砚白确实也不知道哥哥的下落,但种种迹象表明,沈砚研不可能是国民党,其神秘程度又很难不让人多想,家人基本可以料想到,他就是共产党。对此,沈父甚为忧虑,好在女儿及时“觉醒”,避免了杀头之祸。
经过这等等风波,沈父渐有心灰意冷之感,更没想到的是,女儿留学归来竟然又当上了军统特务。沈父老泪纵横,苦劝女儿莫问政事,无奈沈砚白倔强,只说是做人做事无愧于心便好。
儿子不知所踪,女儿又不知好歹,依仗学识,为人又是那么的强势骄横,每每想到这些,沈父便寝食难安,只觉得心力交瘁,沈父仰天长叹:偌大家产,托付与谁?
东北沦陷,华北告急,中日摩擦加剧,沈父再无心打理生意,他开始变卖家产,于1937年5月赴美定居。临行前,他流着泪,对沈砚白说:“我在美国为你们安一个家,日后你跟你哥哥还能想起爹娘,那就过来……”
1932年赴日留学,1935年留学归来,在中共地下组织的帮助下,沈砚白被纳入了军统的视野。
沈砚白有电讯专业基础,赴日期间主修形式逻辑,心理学、法学、社会学也涉猎很深。在校期间,其老师伊藤宏介就曾感慨道:“我日籍学生,再不思进取,还有什么颜面与人共处一教室,一个中国人,还是一个女子,不要说人家聪慧,你们要看到人家的勤奋和钻研……”
另外,基于中日之间的形式判断,沈砚白对日本当下社会的了解和体会,便显出其重要性了。种种因素的累加,军统便正式发出征召,沈砚白就此成为军统一员。只是她毕竟曾是中共预备党员,所以委以重要岗位之前,尚需时间进行更严格的审查,就这样沈砚白被安排到军统局训练处,主要的工作就是任教于各期训练班、进修班。
自进入军统,一直到抗战爆发,再到今天,沈砚白始终还是一个教官,其军阶也从未得到晋升。进门的第一天她就是少校,显然这是军统所谓重视人才的表示,再到今天呢?还是少校,快五年了,不等沈砚白自己抱怨,训练处长就很无奈的进行抚慰,他说:“没办法,当教官就是这样的,不过,不要紧,咱们训练处不讲官阶,只讲实力,你的贡献,整个军统有目共睹,看看那些个少将不也曾是你的学生吗!谁见了你,不都得对你敬重有加……”
沈砚白自然多少是有抱怨的,不过她真实的无奈并不是晋升,而是教官岗位没有太多机会接触国民党机密,能够提供给组织的情报也仅仅是一些学员姓名及部分简历。
沈砚白的上级鼓励她:千锤百炼才能出好钢,不要心急,更不要激进,君子藏器于身,待时而动。
作为教官,说简单也简单,说不简单也真就不简单。凭借能力,沈砚白自己编写教材,还专门独立编写了一本“逻辑推理之审讯应用”,这令军统高官颇为重视,沈砚白不仅是这方面的教官,同时也有机会参与一些疑难审讯,由此她能够获得一些更有价值的情报。
受此鼓舞,沈砚白便将“君子藏器于身,待时而动。”铭记于心。手机用户请浏览m.69zw.com阅读,更优质的阅读体验。
狱后的沈砚白按照组织要求,她努力想要打入当局特务部门,虽有电讯专业才能,但由于履历问题,她并没有通过特务部门的审查。后经组织筹划,在家庭的支持下,1932年沈砚白赴日留学,就读东京法政大学,而伊藤正是她那时的老师。
沈砚白的哥哥沈砚研的经历则没有那么复杂,他从未被捕,也从未出现在特务的黑名单上,甚至沈家老小都不知其行踪,一两年才偶有一封书信,信中只言一切安好,勿要挂念,父母万福金安云云。
沈砚白确实也不知道哥哥的下落,但种种迹象表明,沈砚研不可能是国民党,其神秘程度又很难不让人多想,家人基本可以料想到,他就是共产党。对此,沈父甚为忧虑,好在女儿及时“觉醒”,避免了杀头之祸。
经过这等等风波,沈父渐有心灰意冷之感,更没想到的是,女儿留学归来竟然又当上了军统特务。沈父老泪纵横,苦劝女儿莫问政事,无奈沈砚白倔强,只说是做人做事无愧于心便好。
儿子不知所踪,女儿又不知好歹,依仗学识,为人又是那么的强势骄横,每每想到这些,沈父便寝食难安,只觉得心力交瘁,沈父仰天长叹:偌大家产,托付与谁?
东北沦陷,华北告急,中日摩擦加剧,沈父再无心打理生意,他开始变卖家产,于1937年5月赴美定居。临行前,他流着泪,对沈砚白说:“我在美国为你们安一个家,日后你跟你哥哥还能想起爹娘,那就过来……”
1932年赴日留学,1935年留学归来,在中共地下组织的帮助下,沈砚白被纳入了军统的视野。
沈砚白有电讯专业基础,赴日期间主修形式逻辑,心理学、法学、社会学也涉猎很深。在校期间,其老师伊藤宏介就曾感慨道:“我日籍学生,再不思进取,还有什么颜面与人共处一教室,一个中国人,还是一个女子,不要说人家聪慧,你们要看到人家的勤奋和钻研……”
另外,基于中日之间的形式判断,沈砚白对日本当下社会的了解和体会,便显出其重要性了。种种因素的累加,军统便正式发出征召,沈砚白就此成为军统一员。只是她毕竟曾是中共预备党员,所以委以重要岗位之前,尚需时间进行更严格的审查,就这样沈砚白被安排到军统局训练处,主要的工作就是任教于各期训练班、进修班。
自进入军统,一直到抗战爆发,再到今天,沈砚白始终还是一个教官,其军阶也从未得到晋升。进门的第一天她就是少校,显然这是军统所谓重视人才的表示,再到今天呢?还是少校,快五年了,不等沈砚白自己抱怨,训练处长就很无奈的进行抚慰,他说:“没办法,当教官就是这样的,不过,不要紧,咱们训练处不讲官阶,只讲实力,你的贡献,整个军统有目共睹,看看那些个少将不也曾是你的学生吗!谁见了你,不都得对你敬重有加……”
沈砚白自然多少是有抱怨的,不过她真实的无奈并不是晋升,而是教官岗位没有太多机会接触国民党机密,能够提供给组织的情报也仅仅是一些学员姓名及部分简历。
沈砚白的上级鼓励她:千锤百炼才能出好钢,不要心急,更不要激进,君子藏器于身,待时而动。
作为教官,说简单也简单,说不简单也真就不简单。凭借能力,沈砚白自己编写教材,还专门独立编写了一本“逻辑推理之审讯应用”,这令军统高官颇为重视,沈砚白不仅是这方面的教官,同时也有机会参与一些疑难审讯,由此她能够获得一些更有价值的情报。
受此鼓舞,沈砚白便将“君子藏器于身,待时而动。”铭记于心。手机用户请浏览m.69zw.com阅读,更优质的阅读体验。